「日本語教師養成」修了証プログラムCertificates program
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●2018年度以前の入学者向け「日本語教育力強化プログラム(日本語CP)」「異文化コミュニケーション力強化プログラム(異文化CP)」の申請は、こちらへ
国内外で多様化する学習者に対応できる日本語教師に


近年、日本語学習者の置かれている状況が、国内外で多様化しています。
文化庁が平成12年に示した「日本語教育のための教員養成について」からかなりの年月が経ち、日本語教育人材の活動分野や役割も多岐にわたっています。
これを受けて平成30年には、新たに文化庁から「日本語教育人材の養成・研修の在り方について」が出されました。
ここでは特に、活動分野のうち「生活者としての外国人」、留学生、児童生徒等について検討が行われ、求められる資質・能力や、知識と実践力のバランスの取れた教育内容などについて、さまざまなことが議論されています。
日本語・日本文化学類でも、この新しい枠組みに添った形で「日本語教育力強化プログラム(日本語CP)」を再構築し、「日本語教師養成」修了証プログラム(通称:日本語教師CP)を提供します。
カリキュラム
カリキュラムは、大きく2つの科目群(学術科目群・実習科目)に分かれます。修了証を取得するには、2つの科目群から所定の数の科目を受講し、計26単位以上を取得する必要があります。★は必修科目です。
| 科目群 | 科目名 | 必要単位数 | |
|---|---|---|---|
| 学術科目群 | 計18単位 | ||
| A「社会・文化・地域」 | ★共生のための人類学 ★多文化の中の日本 海外の日本語教育と日本学 海外の日本語教育と日本学演習 国境を越える政治(BB31501) 現代社会論(BC11801) |
3単位 | |
| B「言語と社会」 | ★共生のための社会言語学 ★日本語の語用論 日本語の語用論演習 日本語の談話 日本語の談話演習 |
3単位 | |
| C「言語と心理」 | ★日本語教育概論 ★第二言語習得論 外国人児童生徒教育論 異文化間心理学 日本語教育心理学演習 外国人児童生徒支援研究 |
3単位 | |
| D「言語と教育」 | ★共生のための日本語教育 ★日本語技能指導論 ★日本語教育文法論 日本語教育心理学 ICTと言語教育 ICTと言語教育演習 |
4単位 | |
| E「言語」 | ★現代日本語概論Ⅰ ★現代日本語概論Ⅱ 日本語の文法Ⅰ 日本語の文法Ⅱ 日本語の文法Ⅲ 日本語の文法Ⅳ 日本語の音声・音韻 日本語の語彙 世界の言語と日本語 |
5単位 | |
| 実習科目群 | 計8単位 | ||
| 対話実習 | ★言語教育対話実習Ⅰor言語教育対話実習Ⅱ(2つで2単位としても良い) 日本語・日本文化共同研究Ⅰ 日本語・日本文化共同研究Ⅱ 日本語・日本文化共同研究Ⅲ 日本語・日本文化共同研究Ⅳ |
2単位 | |
| 教育実習 | ★日本語教育実習/Japan-Expertインターンシップ 日本語教育国際研修Ⅰ 日本語教育国際研修Ⅱ 日本語教育国際研修Ⅲ 日本語教育企業研修 日本語教育インターンシップⅠ 日本語教育インターンシップⅡ 国際・協働インターンシップⅠ 国際・協働インターンシップⅡ 外国人児童生徒支援実習Ⅰ 外国人児童生徒支援実習Ⅱ |
6単位 | |
| 合計 26単位 | |||
申請方法
筑波大学に在籍する全学群生を対象とします。(筑波大学に在籍する大学院生、もしくは学外者が申請を希望する場合は、筑波大学の科目等履修生制度に則り履修したうえで、申請を認めます。)以下の様式をダウンロードして必要事項を記入し、成績証明書とともに提出してください。
なお、日本語・日本文化学類以外の学類生について、必修科目の抽選に外れた場合、2年生以上に関しては、修了証取得の意思を確認したうえで、追加履修を認めますので、下記問い合わせ先までご連絡ください。
・申請受付期日:毎年9月末締切(10月下旬修了証発行)、毎年2月末締切( 3月下旬修了証発行)
・提出先:日本語・日本文化学類長室(第2エリア2C206室)
・問い合わせ:日本語・日本文化学類教員松崎寛まで
修了証プログラムについて

「修了証プログラム」とは、所定の単位を履修することで、卒業時に授与される学士号とは別に、日本語教育力を保証する証明書が発行される仕組みです。
本修了証プログラムは、日本語教育人材養成に特化したトレーニングプログラムで、国内外での日本語教育に関わる多様な社会的ニーズに対応できる内容です。平成30年度の文化庁「日本語教育人材の養成・研修の在り方について」に準拠しています。この報告における「日本語教員養成において必要とされる教育内容(図)」を満たすよう精選された学術科目を履修することで、専門性の高い理論面の強化が可能となります。

